评价：是裁定还是互荐

　　在死板、僵化的管理体制中，总是以“自上而下”传达的传统单向管理为主，因此行政的裁定往往是比较主观片面的。实际上，教师相互之间的评价才是客观真实的，教师才是最有发言权的人。因此学校要引导教师对同事进行客观评价，并在推荐或自荐的同时说明推荐理由。而学校应该高度重视教师之间的互评甚至自荐，推出有学校行政、教研组长、教师等共同参与的考核小组，并以自荐与被推荐的教师为主要目标群体进行考核，从中选拔出名副其实的教学工作优秀的教师。
　　学校对于教学工作的精致化管理，说到底是为每一个教师的成长服务，它要求服务管理的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，使每一项工作都能成为精品。当然学校的精致化管理进程是一个动态过程，需要在学校机制运作的过程中不断给予完善和发展。
 
(来源:中国教师报  作者:张玉平 盛伟华  单位:江苏省吴江市同里实验小学)

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