潮平两岸阔 风正一帆悬
──访省示范性高中岳阳中学校长林立

    省示范性高中岳阳中学校长林立，是一位积极热情的教育改革者。在九年多的办学实践中，他以自己对教育的深刻理解，对高中办学进行了富有成效的探索。近日，林立校长在百忙之中，接受了本报记者的采访。

    记者：林校长，在您的带领下，由原岳阳二师改办的岳阳中学办成了一所被人们称为是“实现了跨越式发展”的学校，在短短的几年里就创造了令人瞩目的成绩。您认为，作为省示范性高中校长应具备什么素质？
    林立：岳阳中学今天所有成绩和荣誉的取得，都应归功于全体师生员工。没有大家的共同努力，岳阳中学不会连续7年获市教育系统目标管理一等奖，更不会在2006年全省19所省级示范性高中督导评估中夺得总分第一的好成绩。我认为，作为一名校长，要做到两个坚持：坚持以人为本的教育哲学观，坚持科学的教育发展观。教育管理者要把自己看做是教职工中的一员，注重加强自身内涵修养，注重教育人格，几年来，我在学校全面实施了诚信办学的理念，即对社会讲诚信，秉承一颗诚实的服务之心；对学生讲诚信，满怀一份诚挚的关爱之意；对教职工讲诚信，奉献一腔的诚恳之情。

    记者：作为一所省示范性高中的校长，您对构建新时代的素质教育体系有什么心得体会和创新做法？
    林立：我们学校对素质教育的理解是：要坚持四个理念：即平等的教育、民主的教育、和谐的教育与发展的教育。为此，我们进行了一系列教育创新。根据平等教育观，构建了“不选择学生”的教育，采取了以增强德性开发灵性、以培养情商促进智商的方法促进潜能生的转化。根据民主的教育观，建立了“自治型”的学生管理模式以及全程学习、开放学习、探究学习、研究性学习的教学模式。根据和谐的教育观，推行了“整合教育”的策略，实施了各个不同层面的教育的整合。如整体基础性教育与个性教育的整合，科学教学与人文教育的整合，伦理教育与心理教育的整合，学校教育与学生自我教育的整合等。根据发展的教育观，将教育的基点放在社会实践能力与创新能力的培养上，放在丰富的个性培养上。

    记者：那么，您在打造具有岳阳中学特色的教育模式、教学模式及管理模式上有什么具体的思路和举措？
    林立：我们首先着力于建设特色校园文化，既突出“清、幽、秀、雅”的校园环境，又突出“人文环境、人文精神、人文关怀”的文化内涵。在德育教育上，狠抓养成教育、“负责”教育和“成功”教育，引导学生“做文明的人”、“做负责任的人”、“做成功的人”。艺术教育与心理健康教育也是我们的两大办学特色。在教育教学上，大力实施新课程改革。在课程设置多样化、课程教材多样化、学分制的课程管理评价体系等方面，目前已走在全市高中学校的前列。在学校管理上，注重建设两个管理实体，一是以班主任为首的全体任课教师负责的班级组织实体，二是以教研组长领衔的学科教师集体负责的教学实体。在教师队伍建设上，主要狠抓教师凝聚力、教育观念和教育操作水平三项内容。

    记者：祝愿岳阳中学锐意进取，开拓创新，在上级领导和全体师生家长一如既往的关心爱护下，继续向高质量、有鲜明特色、省内一流的知名示范性高中的目标努力！

(编辑：网络中心)