感受领导关怀 享受教坛人生

岳阳县二中 郭玉良

尊敬的各位领导、各位同仁：

    大家好！在今天属于我们自己的节日里，我能同市委、市政府领导、市教育局领导和全市的优秀同行们在一起欢庆教师节，感到非常兴奋和幸福。

    我是普通学校的一名普通教师，今年有幸能够评上全国模范教师，并参加全国优秀教师座谈会，在北京中南海受到胡锦涛总书记、温家宝总理、曾庆红副主席等党和国家领导人的亲切接见，亲耳聆听了胡锦涛总书记的重要讲话。我感到万分荣幸，无尚光荣。几天来，我一直沉浸在巨大的喜悦和温馨的回忆中。

    8月28日下午我接到通知，于8月31日上午参加在北京举行的全国优秀教师代表座谈会，全省共4人。8月30日到达北京，被接到国谊宾馆。8月31日上午7:20，教育部的领导兴奋地告诉我们：今年参加全国优秀教师座谈会的代表是最幸运的，我们被邀请到中南海怀仁堂，将受到总书记和总理的接见，总书记将在座谈会上发表重要讲话。在此之前，我们与会的地点一直是保密的。8点半我们到达怀仁堂后花园稍事休息，9点正，胡锦涛总书记和温家宝总理等中央领导在教育部领导的陪同下来到后花园，亲切接见了全体与会代表，并合影留念。在此之前，我想象中的党和国家领导人是可敬可畏的，当他们走近我的身旁，那饱满的精神、和善的面容、亲切的声音让我感受到他们就是我们身边的长者，那么和蔼可亲。9点15分左右，座谈会正式开始，在听取了五位来自全国各地优秀教师代表发言后，胡锦涛总书记发表了重要讲话。他首先向参加座谈会的全国优秀教师代表、向全国广大教师和教育工作者，表达了节日的祝贺和诚挚的问候。他强调要坚持把教育摆在优先发展的战略地位，大力倡导尊师重教，大力发展教育事业。他高度评价了广大教师默默无闻、无私奉献的精神。最后，对广大教师语重心长的提出了“四个希望”：希望广大教师爱岗敬业、关爱学生；希望广大教师刻苦钻研，严谨笃学；希望广大教师勇于创新，奋发进取；希望广大教师淡泊名利，志存高远。这样的会议，这样的讲话，让全体与会代表深深感受到了党中央、国务院“全面实施科教兴国战略和人才强国战略，继续坚持好、落实好把教育摆在优先发展的战略地位”的信心和决心；也让我们更真切地体会到了党中央、国务院要“让教师成为社会上最受尊敬的职业，让尊师重教蔚然成风"的信心和决心。就是这样的信心和决心，使在座每一位教育工作者，如坐春风，如沐春光。

    会议结束后，总书记和总理等中央领导走入教师代表中，与我们亲切交谈。温总理来到“两湖代表”中间，我走上前去，大胆地喊了一句“温总理，您好！”他转过身来，紧紧握住了我的手，我自我介绍说：“我是来自湖南岳阳的代表，我代表岳阳教师感谢您的关怀。”温总理轻轻地说：“岳阳教育好。”温总理微笑的面容、亲切的话语，让我真切地感受到了党中央、国务院对教育对教师春天般的重视和关怀。参加这么高规格的座谈会，能够在全省这么多优秀教师中选定我们岳阳市的普通教师，这不仅仅是我个人的荣耀，更是全市广大教师的荣耀。这充分说明国家教育部对我们岳阳市教育的肯定。我是在岳阳这块土地上成长起来的。在我身上集中体现的是全市教师爱岗敬业、无私奉献的精神，我秉承的是岳阳教师“真情关爱学生成长，悉心培养学生成才”的教育传统。在我身上，倾注了市委、政府、教育局领导的关心、教育和帮助。今年六月，《洞庭之声》报报道了我的育人工作经验，易书记特别重视，亲自批示要挖掘我教书育人事迹。市教育局王志明局长冒雨亲自到岳阳县二中看望我，我感到非常幸福，这不仅仅是对我个人的关怀，更是对全体教师的关怀。在我身上，也倾注了我的同事、我的家长长期以来对我的帮助和支持。借此机会，我向倾情教育、关怀教师的各级领导，向战斗在教学一线的我的同事表示衷心的感谢。

    生活工作在这个团结和谐进取的集体中，我的教坛人生很快乐。从教19年来，无论是在条件艰苦的农村中学，还是在城关普通高中；无论面对的是成绩优秀的学生还是思想行为学业进步慢的学生，我都倾注真情关爱他们，走进学生的心灵，用爱启迪学生的心灵之爱，让他们将爱传递给他人、传递给社会。多年来，我一直致力于学生快乐健康心理的引导教育，并取得了实际效果。

    我教育学生，是从与学生交心开始的。我每接手一个班级，开学第一天就开展心理调查，从中了解学生的心理健康状况；我班上的学生，每人都有一个精美的日记本，扉页上写着“心灵之约──与老师对话”，同学们在上面尽情倾诉自己的喜怒哀乐，我每周收看两次，每次都有回复，我总是用充满幽默哲理的语言，滋润着学生的心田：“绽开笑脸吧!你就是老师一道亮丽的风景。”“别灰心，珍贵的东西总是慢慢成长的。” “心灵之约”是我当班主任工作的一项思想工程。学生有心理疑难、生活困难向我倾诉，我从不推辞总是耐心解答，提供帮助，现在不只是本校的学生，外校、其他县市的学生和家长也打我的电话咨询心理问题和家庭教育问题，即使每月的话费高达数百元，我仍乐此不疲。

    面对后进生，许多老师感叹：想说爱他不容易。我在18年的班主任生涯中，把转变后进生作为乐趣。我的方法是知其心，然后救其失，细心了解他们的长处，发现他们身上的闪光点，点燃他们身上的热情，让他们爱生活、爱周围的人，然后引导他们爱学习、会学习。学生们都说：郭老师您的教育让我们受益终身。现在中国人民解放军总后勤部任要职的李卫湘、中央民族大学的研究生刘畅、湖南大学的何阳等一大批优秀人才都是我从低谷中把他们拉起来，慢慢培养他们成才的。我始终认为，老师的使命是发现一个人内在的长处，然后去培植它，当看到一个被认为一无所长的孩子，在自己的爱护诱导之下，发挥他可惊的特长，成为一个出众的人物的时候，我的快乐是无可比拟的。

    在岳阳县这样的农业大县，贫困生层面很大，我尽量从经济上解囊相助。每年，我个人和组织捐募的贫困助学金达三万多元，每年支助的贫困生不下10人。经济扶贫不能解决根本问题，我把重点投向心理扶贫，培养贫困生完善健全的人格，告诉他们：贫困，不是自卑的根源；贫困，更不是堕落的理由，应该是自强的动力。北师大博士生陶小燕、中南财大研究生许鸿岳、安徽大学研究生刘芬等都是在我的自强、感恩教育下成长起来的。学生问我：“老师，你为什么对我们每一个人都如此有爱心、有耐心?”我笑着说：“傻孩子，我很贪心，把你们都当做我可爱的儿女，难道不快乐吗？”

    我知道我们的行为和思想不能像老子、孔子的思想那样跨越时空，绵延千载，影响中国历史的发展进程，但我们的情感、精神、品德、人格却足以影响几代人，足以促使人才的健康成长。作为教育者，我一直很慎重地对待自己的职业。

    也许当初选择当老师不一定是我们今生的最爱，这项工作长期辛苦极不自由，但是我选择了，我就要爱我所选择的，用我的心灵、才智和行为将维系我们一生的教坛打造成快乐的殿堂。不然，身体苦外加心里苦，就将苦海无边。如果我们始终保持一颗不老的心灵，一腔火热的情感，做一个思想者，运用我们的智慧和匠心，演绎教育这门艺术，生活在学生的快乐里，我们也会长乐未央。