岳阳楼区让“德育大课堂”触动学生心灵

2008年2月，市九中、民院附小和岳阳楼、东方红、站前小学的师生家长代表100多人，
赴岳阳县毛田镇育英村举行“保护铁山水资源，创建生命源林”植树启动仪式

■记者 张 珏 通讯员 张 悦
    “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”
    德育是素质教育的灵魂。作为拥有中小学59所，学生达44030人的岳阳市中心城区，岳阳楼区在大力推进素质教育进程中，紧密联系社会和学校实际，紧紧抓住德育这条鲜活的“生命线”，努力实践，大胆探索，拓展德育工作新思路，走出了一条“以人为本，和谐发展”的办学之路。
    该区构建了以“六大习惯养成教育”为中心内容的特色德育品牌；德育阵地进一步健全，将原郭亮小学建成了楼区青少年多功能活动中心；开展“百名教师进社区”行动，顺利实现了校内外德育的相互衔接。近三年来，全区有2所小学被评为全国德育工作、德育科研先进单位；1所学校被评为全国“校园文化建设”百佳名校；16所小学被评为省、市级绿色学校，12所学校被评为省、市级红领巾示范学校。全区1600多名学生被授予省、市、区级“三好学生”、“优秀学生干部”的光荣称号。全区学生思品评价合格率为100%，违法犯罪率为零。这些成绩的取得，是因为该区在实践探索过程中，构建了一套科学、完善的德育工作体系。
    一系列举措意味着近年来我市倾力打造的中小学生综合实践活动课堂基本建成，也标志着中小学德育工作迈上新台阶。一个现代、开放、协同的能够触动中小学生心灵的“德育大课堂”，在岳阳初步形成。

加强学生养成教育渗透德育“校园课堂”
    中小学生思想品德的形成，是一个渐进的过程。青少年良好的行为习惯、道德品质需要通过不断的重复和有意的练习形成的。该区在认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神的过程中，一直把学生的养成教育作为德育重点来抓，并贯穿于德育工作的始终。
    全区中小学校以“礼仪、诚信、勤俭、学习、健体、卫生”六大习惯为核心，对学生分年龄、分层次创造性地开展活动：民族精神教育月活动开展得有声有色；环境教育初见成效，环保意识已渗透到师生心中，落实在行动上；社区德育活动如火如荼，各校纷纷利用节假日组织师生下到社区动手实践，体验生活，收到了良好的教育效果。
    在引导教育工作者改进工作方法过程中，提出了“五项育人”主要措施，即：发挥师表作用，依靠榜样育人；开展团队活动，创造情趣育人；搞好学科渗透，凭借教材育人；狠抓养成教育，通过礼仪育人；建设校园文化，借助环境育人。“五项育人”在各学校项项都落到了实处。各学校长期坚持了每周一升旗仪式上的“国旗下的讲话”、每天的“晨会”、“班级一日常规百分赛”、红领巾广播、10分钟读报。全区连续8年开展了“六项爱校”活动，学生守校纪、遵校训、穿校服、戴校徽、唱校歌、兴校风，形成了自觉行为；连续12年开展“瞻仰伟人故居、祭扫烈士陵园”活动；连续18年开展“红领巾助残”活动；坚持开展了“希望工程”、跨世纪“雏鹰行动”、“爱我岳阳山水鸟，保护洞庭母亲湖”等活动。近三年来，全区学生为贫困地区、灾区、有困难的同学和残疾人、孤寡老人捐款60余万元，捐物折230余万元；全区有38所学校与本市临湘、平江、华容、钱粮湖等地和西藏桑日县的42所贫困学校结成“手拉手”互助对子，学生个人或班级与贫困地区的364名学生结对互助，在义务教育阶段，每年用扶贫助学基金的收入资助他们200元学费。

鼓励开展特色活动彰显德育品位
    虽然说课堂是德育的主阵地，但是中小学德育工作不能仅仅依靠课堂。特别是时下一些地方的学校存在将德育课堂化的倾向，把德育变成“向学生灌输德育知识的课程”。显然，这样的德育课难以触动学生的心灵，很难激起学生的兴趣。正是为了避免出现这样的情形，区教育局始终把追求实效作为中小学德育工作的目标之一。鼓励学校以创新的精神、务实的态度大力开展特色活动，各所学校纷纷挖掘教育素材，开拓创新，寓教于乐，形成具有长期性、具有学校特色的学生活动。
    朝阳小学把学校建成仿真社会。“学生校长助理”竞选活动正确引导学生遵循公平、公正、公开的竞争机制，积极参与，大胆表现，展示能力、突出个性；“学生模拟法庭”的建立提高了学生的法律法纪意识，有力地推进了和谐校园的建设；“学生作品拍卖”活动鼓励了孩子的爱心，形成了学生的勤俭意识；校园电视台“当面锣对面鼓”栏目的开设，让孩子们找到了一个校园小主人翁的感觉，有争议的问题就找“当面锣对面鼓”成为了学生解决问题方式之一；“奥运式”的校运会气势非凡，极大地鼓励了孩子们投入到体育锻炼中，把“更高、更快、更强”的奥运精神发扬光大……活动内容丰富、形式多样，具有很强的育人功效，学校被中央教科所评为“学校教育研究部实验基地”。

岳阳楼区朝阳小学让学生在运动中体会合作精神