“民选”年级组长有职更有权

　　2008年上学期，一项管理改革──“年级组自主管理”在岳阳市岳阳楼区朝阳小学试行。朝阳小学现有学生4360人，如何管理好这所超大规模的学校，一直是全校老师思索的问题。“年级组自主管理”的目的是把学校各年级(含寄宿部)设想为一所所中等规模的学校，让其自主发展，形成“百家争鸣”、“百花齐放”之势。自主管理下，学校、各年级组都有针对性地实行了一系列改革，如年终考评、学习培训和绩效工资的核定与发放等权限的下放，年级组长人选的产生，教师双向选择等措施，无不透出一个“新”字。

　　年级自主管理的第一步就是年级组长由任命改为竞聘，同时下放权限。

　　刚开学，学校办公室主任王蓉、德育处主任杨卫星等7位老师从年级组长的选举中脱颖而出，按照抽签顺序向校长和教职工代表提出竞聘工作的理念与设想。杨卫星老师要把自己所在的年级办成学校德育工作的旗帜，并设想了多项举措来强化学生行为习惯。王蓉老师打算先从外部环境如教室的布置做起，营造出具有特色的文化氛围，再强化教育内涵。周银华老师强调的是安全，苏纲老师则更注重的是体育健身。最终，7位老师都从校长手里接过了沉甸甸的聘书。

　　同时，学校各相关部门也随之下放了部分权限。党支部下放了年终考评，教导处下放了学习培训，后勤处将绩效工资的核定和发放给予指导性下放，真正使这些“民选”年级组长有职又有权。

　　为了让教师通过自主发展得到更好的成长，学校决定在音、体、美等科目的老师中实施对工作的双向选择，以达到优化组合的目的。以往个别老师由于工作态度不认真，在这次试点中出现了落聘情况，双向选择促使他们的工作作风发生了根本改变，特别是核算出的工作量和绩效工资挂钩，既充分调动了他们工作的主动性，又有效提高了教育教学质量。

　　体育组刘岳军、黄月平两位老师以前对待学校工作是份内份外划分得泾渭分明。现在，刘岳军老师根据自己居住在校内的优势，主动承担起部分寄宿部工作，任教之外还负责带晨练、两操和晚上安全值班。他一日三餐都在寄宿部，有时得从早上6点半忙到晚上8点多。

　　黄月平老师接到年级组内后勤保卫任务，不仅没有推辞，还自己添置工具箱并购买了部分工具。教室的桌椅坏了，他迅速维修好；厕所里出现堵塞，他又悄悄疏通清理。他身上还备有一个记事本，详细记录着年级组内教室、公共区需要维修保养的物件。他说这个记事本不是为了邀功请赏，而是要提醒自己发现问题，迅速处理和及时上报。

　　由各年级组自己推荐出一名老师组成督查组，在党总支的直接领导下负责督促检查行政行管人员的工作考勤，是自主管理的一项重要工作。以前只有行政行管人员督查教师的各项工作，行政行管人员也只接受上级部门的检查，现在行政行管人员和教师进行互动的双向督查。早上，两支督查组交替检查考勤。中途又交替检查工作，行政外出公务也变得更明确。各部门每周的工作也不仅仅只是校内公示，教师督查组还要过问执行情况，并在每周教师例会上予以通报。工作透明了，干群关系自然也融洽了。